李 军

(河北省迁安市职业技术教育中心 河北 迁安 064400)

在工程技术和科技素养不断提升背景下，各行业开展工作对专业型人才也十分渴求，职业中学在开展电子专业教学时，也要结合市场实际人才需要，对教学模式进行优化改革，借助理实一体化教学策略合理运用到本专业教学过程中，能帮助学生深化所学知识，还能高质量完成专业型、实用型等人才培养目标[1]。本文联系职业中学电子专业授课实况，从优化教学内容、创新教学模式、增进校企合作等方面入手，提出几点促进职业中学电子专业理实一体化教学的可行策略，以供参考。

1.职业中学电子专业教学现状分析

现阶段，职业中学开展电子专业教学显露出以下问题：(1)个别教师对理实一体化教学重要性认识不客观。一些教师在电子课程实施中对理实一体化策略的理解不到位，出现了严重的理论教学与实践教学失衡的情况，即便是开展理实一体化教学，也存在内容融合不够等问题，导致学生的学习效果不佳，对电子专业教学质量的提升带来消极影响；(2)“理实一体化”模式内容单一死板。要高效能提升理实一体化授课实效，就要对理论实践相结合教学进行科学设计，并采用多层面、趣味化、工程式教学方法，吸引学生自主参与课程实施，进而更加顺畅达成理实一体化教学各维度目标。但是实际情况却是，电子专业教学采用手段比较单一，不能将学生的参与积极性有效激发出来，并且不利于电子课程实施效率的再提升；……