陈春喆

(河北省廊坊市大厂回族自治县邵府镇邵府中心小学 河北 大厂 065300)

《标准》表明，要注重学生课后阅读的教学，以激发学生的阅读兴趣，扩大学生的阅读空间。并要求一到二年级的学生要喜欢阅读，并要求小学生要达到不少于5万字的阅读总量。俗话说，“书读百遍，而义自见”，因此，青年教师应该帮助学生迈出有趣阅读的第一步。一旦错过就很难恢复了。因此如何帮助小学生迈出有趣阅读的第一步？我尝试了以下方法：

1.铺设过渡阶梯引导儿童顺利起步

1.1 看。首先，老师带领学生到学校图书馆，在那里可以浏览和购买丰富的书籍，听有趣的介绍性演讲，领略学生们没见过的丰富的海洋文化环境。其次，学生有很多机会参加手写日记展览、讲故事会、阅读比赛以及其他中高级学生的丰富多彩的阅读活动。他们通过上课和积累经验，享受阅读的乐趣，激发学生的阅读欲望。

1.2 讲。根据阅读情况，老师可以讲一些关于学习的相关书籍，国内外知名名人喜欢读书的故事和一些名人名言。让学生认识到书籍的重要性，知道阅读可以扩他们您的知识，发展情感并丰富他们的语言。

1.3 听。小学低年级的学生患有高度阅读障碍，他们对童年阅读的内容理解很差。利用“听”的力量，教师可以通俗易懂、引人入胜的方式朗读儿童诗、童话、格言、古诗等。也可以由喜欢阅读学生读给大家听。目前小学生模仿能力强，阅读欲望强烈[1]。

1.4 图文结合法。《标准》中的文件要求学生借助图片学会阅读。……