珠 扎

(西藏日喀则市江孜县卡堆乡小 西藏 江孜 857400)

现如今，大多数小学班主任都不太重视德育教育，其原因之一是班主任对学生的德育教育的认识不够深入，甚至不了解德育教育的重要性，只是一味地确保家长始终了解学生的事情并让学生提高理论成绩。至于德育教育的不断完善，其形式也是随之不断变化的，但并不能从真正的指导材料上进行创新发展。随着社会经济形势不断发展，许多学生得到家人更多的培养，但缺乏责任感意味着他们没有良好的独立品格，面对许多诱惑难以控制。但这同时，也往往反映了教师在课堂上开展的德育工作的效果。为防止德育教育形式单一地发展，要采取积极有效的措施，让正读书的学生能够在学校生活中实现更高水平的德育水平。在他们离开校园后，她们有足够抗拒诱惑的能力，也有足够的个性去理解生活，感受世界的美好。

1.小学班主任班级管理德育教育中存在的问题

1.1 德育教育理念落后。在课堂管理中，班主任忽视了学生的德育教育方面，认为课堂管理中最重要的是知识。在这种观念的影响下，进行或促进德育教育是非常困难的，也无助于学生道德素质的提高。新课改后，教育观念随之转变了，但班级管理的作用依然是自我保守和故步自封的，德育教育仍是形式化的，故使德育教育在课堂管理中无法顺利开展。

1.2 德育教育内容缺乏。道德教育的内容包括培养学生道德理解、培养道德情感、规避道德意志、践行道德行为。……