杨丹萍

(浙江省杭州市萧山区临浦镇东藩幼儿园 浙江 杭州 310000)

1.幼儿表演微技能的实施

幼儿表演是借一定的表现技能而得以再现和展示，应让幼儿能轻松愉快的进行表演微技能学习，在多样化的学习过程中提高幼儿表演能力。

1.1 技能一：语言艺术化。在表演中，语言表达的生动形象能突出人物的形象，我们从简单语言重复表达到角色间的合作对话，再到字词发声、语调的精细化练习，帮助幼儿在表演中完成语言的表现能力。

1.1.1 说语句：愿意简单表达。在表演中，有些台词可以一句贯穿整个表演过程的，语言的不断重复出现能帮助小班幼儿记忆台词，让孩子愿意学说里面的句子。如《小蝌蚪找妈妈》的表演游戏中有一句“你是我们的妈妈吗？”。让孩子学说这些简单重复的语句，在表演中找到自己的角色。当孩子有了这些重复语句的经验后，我们让孩子尝试学说里面的对话，在互动对话中体验不同的角色。

1.1.2 听语音：感知有意表达。语言是一门口耳之学，是听和说的学问，两者不可分割。表演中语言的艺术讲究“以声传情，以词表意”，用不同的语调表达和理解的意义也不同，声音的轻重，长短等也都能表现出不同的意思。小班孩子对语言的表达更多关注的是里面的内容，不易关注到语言语气语调的表达方式。我们利用预先录制的一些特殊的声音，引导孩子倾听感受不同角色所表现的不同声音。如凶猛动物较大声恐怖的声音，弱小动物较轻细的声音。……