王玉珠

(福建省福州市仓山区第一中心幼儿园 福建 福州 350000)

积极心理学倡导心理学的积极取向，以研究积极心理品质、关注健康幸福与和谐发展，积极心理学不仅是一门学问，更是一种信念。它相信，人性可以是善良的，人情可以是美丽的，人欲可以是积极的，人生可以是幸福的。教师运用积极心理学，可以通过幼儿性格的积极培养，帮助幼儿形成良好的心理品质和行为模式。因此，研究积极心理学在幼儿园教育中的运用具有至关重要的现实意义。

1.积极心理学在幼儿园教育中的运用价值

1.1 可以挖掘幼儿的潜能和特长。教师运用积极心理学方面的内容，引导幼儿，其首要意义就是可以挖掘幼儿的潜能和特长。每个幼儿的心灵深处都有一种要实现自我的强烈愿望，这种愿望一旦被挖掘出来，就会开发幼儿内在的积极力量和优秀精神品质。另外，教师应用积极心理学，还可以帮助幼儿使用积极心理学的力量，充分挖掘并使用自己的内在资源，发现自己的优点，并在适当的机会中展示自己的优点，因此，在一定意义上也有利于培养幼儿的特长，促进幼儿的个性发展。

1.2 可以创设健康向上的氛围。教师在幼儿教育工作中运用积极心理学，还可以创设健康向上的氛围，从而让幼儿更快更好地融入到幼儿园环境中，促进自身的成长和发展。首先，教师采取积极的鼓励式的语言，可以为幼儿营造一个积极正面的心理环境，调动幼儿欢愉的、欣喜的、有勇气的积极情感，让幼儿打心底相信自己，进而积极参加各项活动，在整个幼儿教育中形成积极向上的氛围；……