梁 敏

(苏州国际外语学校 江苏 苏州 215000)

前言

新课程改革以来，传统的教学理念深受影响。不再将教师作为教学的主导作用,而是逐渐培养学生的学习心理、学习特征作为实践能力和创新精神的教学目标，鼓励学生自主学习,让学生能够爱发挥主体性，积极求学，在学习的过程中，不断勇于提出自己想法，及时发现问题,并有效解决问题。

1.导学式教学法的内涵和意义

导学法是教师有效地引导学生，并注重学生通过实践方法，让学生自主学习的一种教学方法。导学式教学方法的基础上，关键在于学生，强调学生的主体地位,尊重每个学生的学习特征和学习心理,帮助学生创建一个良好的氛围环境，培养学生自主学习,拓宽学生的思维能力和创新意识。

优秀的开课是吸引学生学习的重要手段，其可以迅速地集中学生的注意力，帮助学生建立起探索新知识的欲望，使学生能够在课堂上主动地获取知识，从而提升数学思维能力。因此，在小学数学教学中，教师可以引导学生对问题的发现，可以通过课堂前准备好的提问环节，帮助学生在学习中解决问题。首先，创设情境教学，是一种重要的教学手段。可以有效地促进小学生主动思考和解决问题,并提高思维能力。通过导学式教学，可以有效融入小学生的学习和生活,能够使小学生从形象思维转化为抽象思维,更好地为教师带来更好的指导,同时促使学生积极思考，共同探讨，建立良好的对话桥梁。……