郑得星

(福建省三明市大田县上京中心小学 福建 大田 366102)

伽利略曾经说过，数学是上帝描写自然的语言。数学既然是对于人类所生活的世界中各种事实的总结归纳，教师在教授学生的时候，不应当仅仅局限于理论知识的教学，还应当带领学生探索如何运用大量看似复杂的数学公式与数学原理，简单实用地去解释生活中的各种现象，或是解决各种生活中的实际问题。笔者结合自己的教学经验和观察总结，希望能对小学数学教师群体的教学活动和社会生活实践的有效融合有所帮助。

1.将日常生活引入数学课堂教学，调动学生的热情

教学过程中，教师讲授基础数学知识，以提高整体教学质量和效率。教师可以在教学的过程中，巧妙地利用学生的生活常识，将学生的日常生活引入到数学的课堂教学当中，让学生了解到数学原来并不只是创造的考试题，而是理解世界的一种非常重要的工具，数学不仅可以很美，而且可以真的非常有用，从而调动起学生学习数学的热情。

例如，教师在教授学生《大数的认识》这一章节的时候，需要让学生学习1亿以内数的读法与写法，掌握个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿等计数单位，了解每相邻两个计数单位之间的进率都是十。对于抽象性的数学计数单位的感念，让小学阶段的学生比较难以理解，这时教师可以将日常生活中的现象引入到课堂教学中，教师举例如，2016年世界人口到达了7262306342人；现代科学研究表明，人一生的心跳次数约为25～30亿次；……