孙舒楠

(浙江省杭州市萧山区湖滨小学 浙江 杭州 311201)

《小学语文教学大纲》明确指出：“写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素养起着重要的作用，必须从小打好写字的基础。部编本小学语文一年级教材在编排上对原有教材进行了系统性的改进，更加突出写字教学的书写主体——学生，并且更加重视对汉字的笔画、笔画顺序、间架结构等对书写效果的影响。那么，面对新教材的编排变化，我们应又该如何运用相应的方法教学呢？以下是笔者根据部编本一年级小学语文教学总结的几点新变化以及相应的方法。

1.探究发现，强化书写规律

部编本教材在笔画顺序的呈现形式进行创新，除此之外，还增加了笔顺规则的“书写提示”，可见新教材对汉字书写规律的重视。在教学时，应该尊重学生书写主体，重视学生的自主发现与探究，在自主探究中激发学生的兴趣，强化书写习惯。

1.1 创新形式，强化习惯。这里的“形式”指的是部编本教材在笔画顺序的呈现方式上进行创新，将笔画顺序完整地呈现在汉字的上方，不再像以前的教材占用田字格，并且将其用红色标出。可见，新教材更加重视汉字笔画顺序的书写，为了避免汉字的笔画顺序残缺，给学生在学习笔顺时留下完整的印象。不仅规范了学生的笔顺书写习惯，也规范了教师的书写。在教学时应该引导学生观察笔画顺序，随后跟老师动手数笔画，特别要强调笔画顺序。

例如笔者在教学第二课课文中“里”字的书写时，笔者原来的书写习惯顺序是“一竖二横折三横四横五横六竖七横”，而部编教材上所规范的书写顺序是“一竖二横折三横四横五竖六横七横”，因此在教学时也规范了教师的书写。……