黄秀红

(广东省惠州市仲恺高新区第五小学 广东 惠州 516239)

高效课堂教学是指班级授课的高效率、高效益、高效果。从课程改革的角度讲，是指在班级授课中实现新课程三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观落实的最优化。具体来讲就是以尽量少的时间和精力优化课堂教学，靠提高课堂40分钟师生教与学的效率实现教学效果的最优，教学效益的最好；以教师、学生健康、稳定、持续发展为本，实现“轻负担、高质量；低耗时、高效益”。也就是说，高效课堂就是要让学生在课堂上得到最大的受益，实现课堂最优化，这种受益一方面来自教师对课堂的设计，另一方面也取决于学生自身。

教学上有句名言，叫“授人以鱼不如授人以渔”，指的是老师传授给学生知识不如传授给学生获取知识的方法，这里强调了掌握学习方法的重要性。而实际上，养成良好的学习习惯，比掌握具体的学习方法更为重要。因为养成良好的学习习惯是为了长期地、稳定地使用良好的学习方法去学习，是搞好学习的一个重要条件。

如何实现高效的语文教学课堂，我觉得应当培养以下方面学生良好的学习习惯：

1.预习习惯

课前预习是课内学习的一个重要环节，但同学们往往不够重视。根据调查，由于各种各样的原因，约占三分之一的同学没有课前预习的习惯，约占三分之一的同学偶尔有过预习，另三分之一的同学的预习也大多只是匆匆地浏览一遍，没有多少收获，达不到预习的目的。……