沙吾列·巴衣坦

(新疆维吾尔自治区阿勒泰地区哈巴河县初级中学 新疆 哈巴河 836700)

引言

由于数学这一学科具有比较抽象性很强的特点，给数学学习带来一定的困难。传统的初中数学教学教师一味的追求课堂的统一性，对于所有学生的教学内容都是一样的，这就导致了有些学生“吃不饱”，而有些学生则又“吃不消”，造成很多学习上的浪费，这也严重阻碍了初中数学课程的高效开展。所以教师要转变传统的教学观念，科学的应用分层教学法，结合学生的具体学习情况，制定不同的教学方案，才能满足所有学生的学习需求，从而提高整体的教学成果。在实践教学中，教师科学的采用分层教学，不仅能够培养学生学习数学的信心，还可以缩小学生之间的差异，使学生积极主动的参与到教学中，从而提高学生的学习效率。

1.对学生进行科学的分层

初中数学教师要想高效的开展分层教学，首先需要对学生科学分层。首先，教师要加强与学生之间的沟通与了解，教师要全方位的了解每一位学生的具体情况，结合学生的兴趣爱好、学习能力将学生分成ABC三个小组，A组是学习能力较强的学生，成绩较为优秀，具有扎实的基础，有较强的自主学习的能力且思维逻辑能力也较强；B组的学生是学习成绩中等，能够掌握教师讲解的基础内容，对于延伸与拓展题有一定的难度，具有较大的开发潜力；C组的学习是基础较为薄弱，学生对数学的学习兴趣也不浓厚，且对数学的学习有一定的困难，学生的数学成绩也不理想。……