彭花梅

(江西省赣州市信丰县信丰第二中学 江西 赣州 341600)

引言

在传统应试教育的影响下，对学生而言，学习就是枯燥且乏味的。但是，随着人们教育理念的转变，快乐学习理念的深入，学习应当是快乐的。在高中时期，是学生压力最大的时期，大多数学生都面临着人生的转折点高考，在学生眼里，高中是自己系统学习生涯的最后过程，只有抓住这个过程，才能为自己带来更好的发展。然而，大多数学生都会被繁重的学业以及即将而来的高考所压迫，无法真正意义上做到快乐学习，这就需要教师不断创新自己的教学模式，让学生感受到化学课堂的趣味性，让学生自主探寻化学知识，只有这样，才能切实提高学生的学习效率与学习成绩。

1.给予学生充足的时间

传统的应试教育存在一定的问题，课堂上的大多数时间都是属于教师的，并没有将学生的主体地位展现出来[1]。然而，想要培养学生自主学习习惯，就必须要让学生成为课堂的主人，让化学课堂变成学生学习知识的课堂，而非教师传授的课堂。在教学的过程中，教师将整个课堂安排得过于充实是不利于学生自主探寻知识的，相对的，为学生留有余地，让学生有充足的时间去思考，才能真正意义上培养学生的自主学习习惯。对于学生而言一味的灌输知识未免过于枯燥，只有让学生自主探寻知识，并且构建属于自己的化学体系，才能加强学生的学习质量以及学习效率。因此，教师在教学的过程中，就需要围绕教学的内容，根据学生的认知程度，为学生开展有针对性的教学，让学生自行构建一个独属于自己的化学知识体系，并且将该体系应用在日后的化学学习上，以此提高学生的学习质量。……