张 彤

(西藏日喀则市特殊教育学校 西藏 日喀则 857000)

新课程对数学教育的改进旨在改进学生的学习和教师的教学方法。特殊学校的学生是一个特殊的群体，他们可能因各种原因存在身体或精神上的残疾，在获取知识方面可能存在困难。在此背景下，教师需要根据学生的实际特点改变教学方式，切实提高教育质量。

1.应用游戏激发学生学习数学的兴趣

学生对游戏有着天然的兴趣，在运动中可以表达多种情绪，可以改善学生的心理健康。初中教育数学游戏可以让您的学习环境舒适愉快。特殊学校的学生在学习过程中可能会经历压力和无聊等负面情绪。游戏形式可以为学生提供一个良好的环境来释放这些情绪，让学生有机会在学习中感受到极大的快乐，从而激励他们。例如，在学习轴对称内容时，教师可以在学生被引导到课堂时进行“猜测”。教师可利用多媒体展示半规则轴图，让学生猜猜是什么。一旦学生猜对了，老师就标记所有的刺。这种教学方式可以让学生更好地了解轴向截面的特点，同时激发学生参与教育活动的积极性[1]。

2.从实际出发，因人施教

传统的教育体制干扰了师生的思维，降低了学生的积极性，增加了学生的学业负担，阻碍了教育质量的提高。课程的伴奏是有组织的和信息丰富的。根据学习对象的性质，重点应放在层次化和个体化的学习上。在以往的教育中，很多教师往往只编大班，不顾每个学生的具体需求。……