王明强

(贵州省遵义市绥阳县小关乡辅乐小学 贵州 绥阳 563300)

项目式学习法是学生通过完成系列预定学习任务而达成项目学习目标的学习方式，它深入挖掘了学生们的自主探究潜力，是翻转课堂课前探究性任务执行的重要手段，为课堂上学习任务的拓展探究起到了很好的辅助功能。笔者以敏锐的视角探究了在小学语文翻转课堂应用项目式学习法的相关策略，是小学语文教学模式与学习方式改革与创新的重要举措，仅供参考。

1.项目式学习法应用于小学语文翻转课堂的可行性

传统式教学法把学生们的探究时间都占用了，无法用充足的时间调查和了解学生们对新授内容的掌握情况，更无法充分挖掘学生们的探究潜力。而翻转课堂把课堂授课内容提前展示给学生们，把占用的课堂时间变为解决学生们自主探究过程中出现的问题以及让学生们对彼此不同探究成果进行辨析的主阵地，较好地契合了新课程标准重视学生探究能力发掘与学习方式转换的要求。经过一定时期的教学观察，笔者发现，项目式学习法适用于小学语文翻转课堂，其理由如下：翻转课堂的前期探究任务需要学生自主探究，他们要根据教师的讲解自行理解教学内容、扫除基本的生字生词障碍，给出自己对语篇的剖析与认知。如果翻转课堂和项目式学习法融合，学生们会在翻转课堂的前期就获得较为详细的任务项目表和达标规范，让探究任务做的更扎实。……