张细妹

(福建省漳州市云霄县火田中心幼儿园 福建 漳州 363300)

中华民族优秀传统文化，是我们的精神财富，也是我们的民族之魂。传承与弘扬中华民族优秀传统文化，是实现中华民族伟大复兴中国梦的一条必由之路。幼儿，是未来肩负民族复兴大任的时代新人。传承与弘扬中华民族优秀传统文化，是每一位幼儿义不容辞的责任与义务。

为了让每一位幼儿更好地传承与弘扬中华民族优秀传统文化，教师必须要将传统文化合情合景、适时适度地融入到幼儿园一日活动之中。语言教学，是幼儿园一日活动中的一项重要内容。而童谣传唱、情景表演与绘本阅读，又是幼儿语言教学活动的基本形式。因此，幼儿教师可以恰如其分地将中华民族优秀传统文化融入到童谣传唱、情景表演以及绘本阅读活动之中。

1.融传统文化于童谣传唱中

童谣传唱，是幼儿语言教学的一种基本形式。童谣的节奏朗朗上口，内容丰富多彩。在就餐活动中，在户外活动中，在集体游戏中……童谣传唱的“影子”，随处可见。以童谣传唱为点缀，教师可以让幼儿活动变得更加多姿多彩；以童谣传唱为推手，教师可以循序渐进地发展幼儿的语言表达能力；以童谣传唱为载体，教师可以让幼儿不知不觉地传承优秀传统文化。有鉴于此，幼儿教师要恰如其分地融传统文化于童谣传唱之中。

比如说，围绕端午节传统文化，笔者创编了这样一首童谣：“包粽子，挂艾草，家家户户庆端午；