赵 晴

(江苏省昆山经济技术开发区锦华幼儿园 江苏 昆山 215300)

美术是一门是视觉审美为主要特征的艺术类学科，对提升幼儿的审美感受和体验有着重要的影响。在幼儿美术活动中融入信息技术，能够将单调、枯燥的教学内容以图片、动画、视频等多维一体的方式呈现出来，使幼儿美术教学变得趣味无穷，幼儿通过美术学习也能逐步提升自身的动手操作能力、审美感知能力和美术修养。为此，作为幼儿教师，我们应积极、深入探究信息技术与幼儿美术活动融合的方法和策略，使幼儿通过美术学习情操能够得到陶冶，人格得以建立和完善。

1.创设良好情境欲

在美术活动中，创设良好的教学情境，可以营造良好的学习氛围，有效激起幼儿的学习热情与绘画积极性。在教学活动中，教师要根据教学内容设计适宜的教学情境，以激发幼儿听、画、说的兴趣，培养幼儿的想象力与创造力，进而使幼儿怀着饱满热情积极投入到美术活动之中，提高美术教与学的质量。

在美术活动中使用多媒体设备展示教学情境，新颖的教学手段能够有效激发幼儿的绘画热情。如在教授“鱼类形象”的创作方法时，教师使用了视频、图片与游戏相结合的形式创造情境，营造了良好的氛围，为接下来的绘画活动打下了良好的基础。在观看多媒体呈现的视频、图片的基础上，激起了幼儿表达的欲望，他们积极主动地阐述自己的想法，并把鱼的形象描绘出来。有些孩子对鱼的形象想了解更多，教师就可以借助多媒体播放《海底总动员》中的某些片段，以其中的鱼类形象为载体使幼儿对鱼的形象了解得更加详细具体。……