陆斯琦

(江苏省昆山经济技术开发区锦华幼儿园 江苏 昆山 215300)

手工制作课可以很好地锻炼幼儿的动手能力和创造性，具有团结协作、开发思维的作用。而在废旧资源的再利用加入到手工课中时，又为幼儿手工课添加了环保的格局意识，自小培养幼儿尊重大自然、节约资源的意识。同时，手工课也是一个展示的空间，可以锻炼幼儿的自信心。

1.创设开放情境，激发幼儿的创作欲望

教育家陶行知先生说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”要想培养幼儿的创造能力，首先应该创设开放性的手工制作教学环境，创设轻松的氛围，并从生活实际进行教学，创设情境以激发幼儿的情感和学习兴趣，将幼儿带入一个开心、有趣、乐意表现的环境中，引发孩子们的共鸣。

1.1 创设环境，激发兴趣。为了给幼儿提供一个身临其境的感觉，利用家长和幼儿共同收集来的各种废旧材料，分门别类的摆放在创意美劳活动室，并制作相关手工作品进行展示。例如：废旧纸盘纸杯组，有各种小动物造型：狮子、乌龟、小老鼠等。废旧瓶子组，有用各种辅助材料。例如纸绳，颜料，粘土、松塔等创意制作出的霍比特小屋、茶壶、花瓶等。参与材料收集，让幼儿也有满满的成就感。

1.2 给幼儿提供与材料充分接触的机会。幼儿的手工制作意图大多是在过程中逐渐产生的，因而要多为他们提供与材料充分接触的机会。幼儿参观完创意美劳室，对手工制作已经产生极大的兴趣，各个摩拳擦掌，跃跃欲试，这时候教师要做的就是为幼儿提供丰富的操作材料，让幼儿在教师的指引下自由发挥，自主创作。……