李静琴

(江苏省苏州市吴中区藏书实验小学 江苏 苏州 215156)

引言

当前教育部门以及教师充分认识到小学美术教学理念，肯定了要以学生为主体，回归童心，给予学生充分的理解与尊重，把课堂交给学生，让学生能够自由地表达和评价作品的特点。在进行儿童画的评价与指导时，站在学生的角度，正视学生的发展特征以及童年价值，进而理解学生的真实心理，展开小学美术欣赏评述教学活动。在这种教学理念下对学生进行美术作品进行欣赏与评述，加强对学生的关注与理解，促进学生能够更好的发展。

1.小学美术欣赏评述教学的意义

欣赏评述教学活动是小学美术教学中的重要组成部分，以学生为主体，对学生作品进行评价时需要走进学生的内心世界。教师作为教学的桥梁，对美术作品以及儿童画进行欣赏与评价时，强调学生的感知、记忆、分析与判断能力，并让学生用语言以及文字的形式评价与讲述这些作品，最终实现学生的审美能力以及思维创新力。其次，欣赏评述教学通过引导对美术作品内涵进行挖掘与分析，让学生理解美术作品想要表达的情感，与作者产生共鸣，充分调动学生已有的经验以及所学的知识，对作品进行分析与想象，进而获得知识与技能。欣赏与评述教学，不但传授了学生美术技能，同时培养了学生更为全面的美术文化与内涵，引发学生对生活以及人生的感悟，起到教育作用，促进学生美术素养的培养。……