薛 静

(甘肃省庆阳市正宁县西坡初级中学 甘肃 正宁 745301)

伴随着新课标改革的不断深入，为了全面落实素质教育，已经打破了传统的美术教学框架。如今的美术教学学习活动中的谈探索性与综合性，注重将美术教学与学生的实际生活相连接，让学生在美术学习中激发自己的想象力，获得情感上地体验。在实际教学中，教师要引导学生多看、多想、多做，让学生在美术学习中能够和感受美，体验美，创造美。发挥初中美术家学中的审美效能。

1.创设教学情境 激发学生的审美兴趣

兴趣是最好的老师，兴趣能够激发学生的学习兴趣以及积极性，同时也是培养学生审美能力的客观条件。在美术教学中，教师要激发学生的学习兴趣，营造合适的教学情景就是培养学生学习兴趣的重要途径之一。

学校与教师营造良好的教学情景，可以从美化校园的角度出发，在校园内布置一些精美的工艺品与名人画作，例如可以在学校的走廊挂上一些中国古典的山水画，让学生感受艺术的熏陶，培养学生的审美情趣。教师也要在班级内创造良好的教学情景。课堂教学是美术教学的主要途径，教师要根据学生身心发展以及教学需要，在教室内张贴一些美术教学中的插画，例如《寻古探幽》中的壁画以及《中国古代书画》中的一些名人书画等。教师在教学中，要充分的满足学生的学习需求，使用多媒体技术，在教学找中为学生展示一些图像与视频，让学生能够直观地感受到美，激发学生的审美情趣，使学生获得创造美的兴趣[1]。……