陈秋兰

(福建省漳州市第八中学 福建 漳州 363000)

“健康第一”是学校教学体育的指导思想，目的是持续关注学生的全面发展，培养学生终身体育意识，形成终身锻炼能力。新一轮基础教育课程改革以来，体育课堂教学一直是倍受关注的话题，体育作为一个学科,具有长期性、系统性和连续性。

1.体育教学存在的问题

当前，学校体育教学存在的主要问题是：学生学习积极性不高；兴趣不高，不爱动，怕苦、怕累；课堂效率不高等。如何使学生真正成为课堂的主体，怎样真正营造一个让学生从“有趣课堂”中实现“课堂有效”，让每个人充分发挥自我主观锻炼的意愿，是体育教学改革的重要目标之一。为此，在体育课堂上，探索将趣味性与教学性融为一体，真正开发出课堂本身的乐趣，以激发学生的学习兴趣，促进课堂教学质量的提高，从而实现课堂有效，是促成体育教学有成效、出成果、上质量的关键路劲。

2.“趣味”课堂到有效教学的思路与举措

2.1 深化认识，着力提高体育教学影响力。随着时代的进步与发展，体育的重要性越显突出。2021年全省体育学科以40分纳入中考总数。这对于体育教师的地位将近一步提升，也更突显了体育教师的教学魅力。正如奥运之父顾拜旦说过的一句名言：“体育是培养优秀公民的最好方式”。在体育教学经常向学生进行体育的目的意义教育,使学生明确体育学习、锻炼的作用和价值,避免呆板、空洞的说教。国外实验结论证明:简单而生疏的动作比较高度复杂的技术动作更能增强学生的体质。……