钱 娟

(江苏省南京市中华中学 江苏 南京 210019)

引言

网络信息技术与地理课程教学的融合是地理课程教学效果获得创新和发展的一个重要条件。微课视频作为教学素材融入到高中地理课程的教学过程中需要教师结合地理课程教学的具体内容找到融合应用的适当方法，随后再从实际出发实现教学融合，提升教学开展的质量。

1.互联网+背景下微课视频在高中地理教学中的应用问题分析

1.1 教师对于微课视频的筛选应用能力不足。合理筛选微课视频素材的内容是这种教学工具在实际教学中更加充分地发挥作用的关键环节。但由于教师自身对于微课视频的形式和常见的内容的重点缺乏了解，导致课程教学开展的过程中教师所筛选的微课教学视频与课堂教学内容主题的贴近性不足，或者微课视频的内容无法对学生起到启发和指导的作用[1]。在具体的教学应用环节，教师对于相应的多媒体辅助工具与平台的应用原理和流程也缺乏有效地了解，这一系列的问题都会导致微课视频的作用无法得到切实有效地发挥。

1.2 学生在教学中的自主空间不足。虽然部分教师将微课教学的形式融入到了传统的教学模式中去，但学生在大部分情况下仍然是在教师的指导和引领下开展学习、完成学习任务，在教学中个人的独立学习空间和自主学习力度不足，这会导致学生在地理课程学习过程中的实践学习能力受到不良影响。……