蒋雯雯

(安徽省滁州市实验中学 安徽 滁州 239000)

引言

在新课改的背景下，将探究式教学法应用到教学活动中已经成为了一种主流趋势。为了改善现下教学活动中存在的一系列问题，高中地理教师也开始在教学活动中使用探究式教学方法。探究式教学方法既能够有效调动学生的学习积极性，将学习转变为学生的兴趣，也可以提升学生的综合能力，锻炼学生的综合素质。对于强调逻辑思维和实践能力的地理学科来说，探究式教学方法无疑是一个有效的教学工具，可以帮助教师实现课程教学的目的，顺应课程改革的趋势。

1.高中地理教学当中存在的问题

1.1 教学案例与学生实际生活相脱节。在高中地理教学中，虽然教师都会设计教学案例，并引导学生用自己学习过的地理知识来解决生活中遇到的实际问题。但是这些教学案例通常是教师自主寻找的。而学生在实际生活中并没有了解过这些案例，而使用这些与学生实际生活相脱节的教学案例并不利于锻炼学生的知识应用能力，使得学生不能灵活运用知识解决更多实际问题。与此同时，学生会认为这些教师所设置的案例问题和自己的生活相脱节，在研究问题时也会敷衍了事，不会进行深入思考。

2.基于核心素养培养的高中地理实施探究式学习的策略

2.1 构建良好的教学情境。根据教学内容来构建相应的教学情境，能够优化合作探究式教学法的应用效果。为了构建良好的教学情境，教师不仅要对教学大纲和教材内容进行深入研读，还要了解学生的实际情况，具体包括学生在学习过程中遇到的困难、学生在不同教学氛围下的学习效果。……