詹美端

(福建省安溪县第五中学 福建 泉州 362400)

引言

物理知识体系来源于生活，同时也高于生活。在初中物理阶段的教学中教师便可以合理的利用这一特征进行教学，实现物理课堂的有效性。在物理教学的过程中，将物理生活化融入到课堂教学中，有助于初中生更好的了解物理文化，找到物理学科的教学本质，通过实践来检验真理，并通过物理知识来解决生活中的许多问题，让抽象化的物理知识更加具象化的展现在学生面前。以下将针对在新课程理念下，初中物理生活化的教学研究。

1.初中物理生活化的应用价值

1.1 提高学习效率。在初中物理教学的课堂上将物理知识进行生活化教学，有效的帮助学生通过更加直观的方式学习抽象化的物理知识。物理是一门实践性非常强的学科，具有一定的抽象性和研究性，在传统教学观念的影响下教师的课堂教学多数都是通过教师的口述进行教学，不仅缺乏一定的互动性和实践性。初中生很难通过教师的讲述来将物理知识具象化，将物理知识看的过于复杂，产生错误的认知，逐渐产生厌学的心态，觉得学不好物理。在传统教学中教师通常都是引导学生将物理知识进行死记硬背，这样的教学方式只能暂时性提高初中生的考试分数，但却不利于学生长久性的发展，不能将所学习到的知识做到灵活应用，无法对物理知识产生正确的认知。教师通过对教学生活化，通过身边真实发生的事物进行教学案例，通过实践教学让学生可以更好的理解物理教学的理念思想，结合物理知识的实际用途来加深初中生的学习记忆，让初中生更加具象化的进行学习。……