张玉海

(甘肃省临夏县韩集初级中学 甘肃 临夏 731800)

当前数学课堂教学中首先要考虑的是如何激发学生的学习兴趣，引导学生更加积极主动的参与到知识的学习当中，而通过恰当的设置情境的方式能够将抽象的知识内容转化成更加形象生动的形式，强化学生对于数学知识学习的信心，提升教育教学效果。在数学教学中要能够在结合教学内容的基础上创设相应的情境，以此达到提升教育教学效果的目的。

1.当前小学数学教学中情境创设存在问题

1.1 形式化严重。随着新课程教学理念的不断推进，很多教师在情境教学当中往往是仅仅流于形式，在他们看来不管是教学是否有效，只要创设了相应的情境，就符合了新课程教学理念的需求，而没有紧跟教育教学以及学生的实际情况来创设相应的情景。在课堂教学中围绕情境教学也仅仅是一种形式，并没有发挥情境教学对教育教学的服务作用，而这种情境不能达到提升教育教学效果的目的。

1.2 难以凸现重难点。数学教学中创设情境的目的应该是为数学教学服务，为学生提供学习的条件，激发学生的学习兴趣，不能偏离教育教学中的重点，为此在情境当中为教育学内容提供服务应该是其核心，但是有些教师在教育教学中仅仅是为了提升学生的积极性，创设情境的设置，往往是兜圈子、猜谜语，用多媒体的方式激发学生的学习兴趣，虽然情境氛围很浓，但是并没有体育会体验到知识教学的本质，也没有真正的突破重难点。……