黄海仙

(江西省上饶市广信区清水乡中心小学 江西 上饶 334100)

相比传统的数学教学模式，深度学习能充分调动小学生课堂学习数学的积极性，培养学生学习数学的探索能力，更好地对数学课堂中学习的数学知识进行深加工，使学生懂得如何在解答数学问题时进行变通，灵活运用课堂数学知识，并可以举一反三，从而培养学生的创造性思维。深度学习作为学习数学的有效方法，具有以下特点。

1.深度学习背景下对小学数学教学的影响

深度学习背景下，对小学数学教学的影响主要分为以下几个方面：首先，就是数学课程进度问题。要想对小学生所学习的数学知识进行更加深入地挖掘，让小学生解决一些更加高难度的数学问题，就不得不耗费更多的课堂时间来让学生进行思维训练。然而，数学课程教学的时间是有限的，教师仍然需要在规定的时间之内完成教学任务，这是数学教师在深度学习的过程当中面临的首要问题。其次，就是各学生间数学基础能力差距很大。不同学生间的数学能力参差不齐，这也会影响到教师的数学教学。在教学过程当中，即使数学教师想要提高学生整体数学成绩，却因为有一部分学生的数学基础较差，难以跟上教学节奏，导致教师在进行数学能力拔高训练的时候陷入困境。最后，由于过分强调深度学习，所以教师在教学的过程当中，很可能陷入精英式教育的误区，不符合提高学生综合的数学学习能力这一主要目的。……