肖进梅

(宁夏回族自治区中卫市海原县树台乡九年一贯制学校 宁夏 海原 755207)

六年级的数学属于概括性及总结性的阶段教学，这一阶段的学习内容呈现跨越时间长、知识容量大、科目难度混杂的特点。因此，如果老师没有良好的教学及复习方法，就很难调动学生以往学习中的知识储备，也很难吸引学生的注意力。如此恶性循环下去，就会使得学生对于数学学科没有清楚明了的认识，从而对数学学习丧失信心，误导后续数学学科知识的吸收学习。因此，改进数学教学及复习方法势在必行。

1.以学生为本，引导学生培养正确的学习策略

古人云：“工欲善其事，必先利其器”，该道理同样适用于数学教学。作为老师，要合理引导学生树立正确的学习策略及方法。首先，在一节课程结束后，老师应该引导学生自主预习下一课的内容，并向学生抛出几个问题让学习自己思考；其次，在新课开始前，老师先用3-5分钟引导学生复习上节课所学知识，这样才能达到“温故而知新”的效果；其次，在新课结束后，老师要合理布置课堂作业，让学生通过做训练题夯实基础，再找出学习过程中困惑的点，在相应问题后备注；最后，老师统一批改学生作业，及时对学生所备注的问题进行统一整理，然后向学生统一反馈并点评作业。比如，在人教版教材中《分数乘法》这一单元的学习过程就可以引入本流程。首先，让学生阅读教材，自主预习；其次，在引入这节课前，先带领学生回顾关于分数的知识。……