柴兴茂

(甘肃省天水市武山县高楼学区 甘肃 武山 741315)

引言

现在当今世界,社会不断进步,科技快速进步发展,信息化以及智能化也逐渐逐步改变了人们工作生活的许多方方面面,在学校教育教学方面也是如此,老师的教育功能也不只是向广大学生直接传授教育知识,要做到“授人以鱼不如授人以渔”，在教育课堂上能够充分发挥广大学生的教育主体作用地位,不断逐步提高他们的教育自主知识学习实践能力,可以为他们的未来的教育学习职业生活发展打下良好的学习基础。

1.营造主动参与情境，激发自主学习的意识

要做到想真正培养广大学生独立自主参与学习的综合能力,首先必须努力创造一个完全适合师生学习的课堂环境以及氛围。在小学阶段,孩子们很容易受到周围环境的影响,只有为学生提供学习所需要的空间,时间以及必需的条件,才能让学生有自己参与到学习中的意识,自觉加入学习的行列。所以在课堂教学管理过程中,老师一定要时刻紧抓课材教学内容,根据课材教学内容和确定教学过程重点,将课堂教材上的教学内容主观化,教学内容上的丰富生动化，这样更好地有利于充分激发全体学生的课堂学习活动兴趣,使全体学生更快速地融入课堂教学中的情境,积极主动地投入进行教学思考,探讨,分析,对数学内容进行深刻的理解。

比如在进行人教版的“推导圆锥体积计算公式时”，老师可以提前准备好一些圆锥和圆柱模型，将学生一共分为3组，给第一组分发等底等高的圆柱和圆锥，第二组分发等底不等高的圆柱和圆锥，第三组分发等高不等底的圆柱和圆锥。……