沈天红

(甘肃省天祝藏族自治县松山镇德吉小学 甘肃 天祝 733207)

前言

由于小学生对于外界充满了好奇心，因此对于他们来说很难集中精力专心做一件事情，同时他们的数学思维能力相对较弱，因而教师需要根据学生的这些特点积极创新教学模式，通过合理应用情境教学法，不仅能让学生够全身心地投入到课程学习中，还能增强学习的趣味性，让他们了解到数学知识的实用性。他们在掌握数学知识的同时培养了自己的数学思维，这对于他们之后的数学学习有重要的意义。

1.巧用游戏形式开展情景教学

游戏对于小学生而言有巨大的吸引力，可以让小学生全身心的投入，是小学生成长中的必不可少的“玩伴”，也是小学生最忠实的“伙伴”。因此教师可以巧用游戏形式开展情景教学，借此激发学生的学习兴趣和学习热情，让学生在欢声笑语中掌握相关的知识以达到寓教于乐的效果。

例如在进行《统计与概率》的相关学习中，教师可以引导学生进行石头剪刀布的游戏，并向其他学生提问“谁赢的几率大？”学生在思考的过程中自然能够对于概率知识有一定的了解。例如在进行《圆》相关知识的讲解时，当讲到圆是轴对称图形，可以进行一定的拓展。教师可以向学生提问：在生活中还见过哪些轴对称图形？并引导学生在黑板上写下答案，然后设置奖品奖励给回答正确数量最多的学生。在活动结束后，黑板上自然出现了较多的图例如：等边直角三角形、大写字母“W”、正方形等。……