陈文凤

(江西省上饶市万年县裴梅镇中心小学 江西 上饶 335514)

前言

试看当下的数学教学实际中，无论从课本还是习题册，不难发现，图片的运用已经非常普遍。的确，图片教学与传统的文字教学有着极大的优势，其趣味性和直观性让数学教学变得不再枯燥乏味，同时也增强了教学过程中可理解性，学生的接受程度也能显著提高。那么，如何高效运用好图片教具呢？

1.注重图片教具选择过程中与教学内容的契合程度

图片相比于文字作为教具来讲，因其具有多样化颜色，有趣的教学体验，活跃的课堂氛围，更加直观化的展现教学内容，而被广泛运用于教学当中。但是，凡事有一利，必有一弊。在图片的选择时，一旦不够恰当，就会出现歧义，或者不能够准确阐述教学内容，严重的甚至影响小学生的三观正常发展。所以，在选择图片作为教具时：

第一要考虑是否符合教学内容。例如，因最新课改过后，对于教学标准提供了新的要求，所以要综合考评当下小学数学教学目标，从宏观上对学生应掌握的学习内容出发，选择符合要求的图片运用到教学当中。并且，为了让学生全方位发展，教师要在选取图片之前对于教学内容的侧重点进行思考，有针对性地进行挖掘学生的个人能力，培养良好的数学思维，同时与教学目标进行结合从而更加精准的定位去寻找图片教具。

第二要满足教师及学生对于课堂上未消化的知识点查缺补漏的需求。……