唐 贤

(湖南省衡阳市石鼓区人民路朝阳小学 湖南 衡阳 421000)

前言

在学生的学习中，数学作业设计内容，学生的个性差异对学生的学习是有很大的影响的。学生会在不适合的环境中去进行学习，这对于学生是有很大的影响的。因此，为了改善这样的情况，需要对学生进行合理的数学作业教学。

1.农村小学数学作业设计的问题

1.1 缺乏实操性。在农村小学教学中，教师所采用的教学方式是一言堂的教学方式，这样的教学方式会让学生感到枯燥，在课堂上，学生的时间用来记录课堂笔记，而不会对数学问题进行思考，这样的情况影响了学生的学习，造成了学生学死书，死读书的情况，降低了学生的学习效率。在进行作业时，学生只能陷入题海战术完成作业，并没有进行实际操作，这是不利于学生学习的[1]。

1.2 缺乏层次感。在数学作业设计中，作业内容往往是针对当前数学章节的内容，学生在课堂上对数学内容进行了学习，在完成作业时如鱼得水，很轻松的就可以解决作业问题。这种作业设计方式缺乏层次感，学生局限于教学内容，不利于学生解决数学问题和掌握数学内容。

1.3 缺乏实效性。农村数学作业也缺乏实效性，所谓实效性就是作业质量，在农村数学作业设计中，作业以题海战术为主，学生在课下为了按时完成作业，经常选择一些小技巧，比如，直接看答案，或者直接套用公式等方式。这种完成作业的模式非常低效，缺乏了实效性，久而久之，学生的学习能力会降低，不利于学生学习。……