胡俐平

(湖南省娄底市娄星区花山中心学校 湖南 娄底 417700)

小学英语教师在构建小学英语课堂的同时，应该让学生品味到学习英语的乐趣，教师在让学生学习英语的时候，应该放松学生的心情，让学生扫除本人的学习压力和学习问题。小学生处于学习英语的初始阶段，由此能让更多的小学生成为一个活学活用的个体，善于把更多的单词、语法、固定搭配结合相关的绘本记录在心中，又能让学生的写作能力、口语能力、听力能力都实现重大的提高和发展。教师应该令学生化解本人的浮躁感，由此在学习的同时取得长足进步。

1.小学英语教师使用绘本的基本目的分析

1.1 活跃班级的英语学习氛围。小学英语教师需要让自我的课程体系和教学方法更加合乎实际，并且又能让更多学生感受到学习的乐趣和美好，又能让一个班级内的全部学生都能专心致志、心无旁骛地提高学习能力。绘本的存在和使用，就是为了让学生能品尝到学习的乐趣和美好，让整个班级都能集中个人的注意力，增强班级向心力[1]。

1.2 督导学生提高个人的学习效率。小学英语教师需要积极地提高本班级的教学效率，并且在提高班级的教学效率的同时，又能让更多的学生品味到学习的乐趣和美好，并且让学生克服本人的浮躁感和急躁感。小学生的学习能力和学习状态存在着相应的变数，教师如果能够使用好相关的学科道具，让绘本实现自身的用武之地，自然能让学生的学习兴趣得到提高，并且提高学习效率。……