朱 莎

(浙江省绍兴市北海小学教育集团 浙江 绍兴 312000)

“弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文……”每当我听到这朗朗的诵读声时，我的心中便生出无限的喜悦。鸟欲高飞先振翅，生欲成才先做人。在当今抓素质教育的同时，学习传统文化，传承国学经典，学会感恩，学会做人很有必要。

古诗文是千锤百炼的美文，流传两千多年，说明它有很强的生命力。小学生熟读背诵古诗文，既能认识中华民族的文化精髓，了解先人的心境，又能潜移默化地提高学生的素质，并能将书面语言内化吸收为自己的语言。因此，鼓励学生多背诵一些古诗文、名篇佳作，多积累一些语言材料，不仅有益于学生语文能力的提高，还能帮助儿童建设有意义感的儿童阅读生活。那么，如何培养学生诵读经典诗文的兴趣呢？我来谈谈自己的想法。

1.诵读，在教学中起步

1.1 朗诵训练，感受诗文节奏美。众所周知，学生的学习兴趣是推动其学习内部动机。兴趣是最好的老师，有学习兴趣的学生，在学习活动中往往表现出极大的积极性。

古诗既简洁明快、生动形象、又蕴意丰富，韵味无穷，读起来朗朗上口，我们可以发挥古诗的这一优势，调动学生背诵古诗的积极性。我经常用精彩的古诗赏析和老师富于感情的吟诵范背，激发学生的背诵兴趣，让学生感受其音韵之美，受其感染，受其鼓舞，认为背诵古诗也是一种美的享受，纷纷要求背诵古诗。古诗的意境很美，在指导