苏 翠

(安徽省蚌埠市怀远县唐集镇唐集小学 安徽 怀远 233417)

小学语文阅读教学基于传统模式教学下能带来一定的教学提升，但随着素质教育改革的不断推进，学生在知识接受能力方面提升很明显，因此急需教师对阅读教学进行优化调整，这样才能符合小学高年级学生个性化的学习需求。基于新课改改革背景下,个性化阅读作为小学语文阅读教学中一种现代化的阅读教学方式，其能满足学生阅读需求，激发学生的学习潜能，提升学生独立思考的阅读能力，并在学生学习过程中重视培养学生自主阅读方式及学习方法。因此，教师应及时以学生角度出发，多元化教学模式，促进小学语文高年级个性化阅读教学目标的落实。

1.现阶段小学语文高年级阅读教学中存在的问题

随着教育教学改革不断深入，小学语文在教学方式也逐渐发生着诸多改变，多样化、丰富性是其教学方式变化的主要特征，而教师号的课堂教学效率明显提高了。

1.1 个性化教学开展存在困难。个性化阅读教学以学生为主体，能明显促进学生的能力提升，但这也无形中加大了教师语文教学过程中的工作量。由于小学高年级学生具备一定的阅读学习能力，导致教师教学很难在很短时间内改变学生原有的错误习惯。

1.2 阅读教学效果有待提升。小学高年级学生有了几年的校园生活经验，但其自我约束意识还比较弱，教师如果在高年级学生阅读学习过程中不给予及时干预，会出现学生阅读了却没有收获的现象。……