宋红梅

(宁夏中宁县大战场镇石喇叭完全小学 宁夏 中卫 755100)

随着互联网+的飞速发展，教育信息正在引入更多的视频、文字、图像等媒质，为学生提供了全新的多维感官体验，增加了对学习活动的需求。语文教学在小学教育中占有重要地位。今天，传统的教学方法已经不能满足学生在课堂上的需求，学生期待舒适愉快的学习体验，成为真正的学习主人，在学习中体验到学习的乐趣，传统的教学方法很难满足所有要素。教师必须系统地整合互联网+和小学语文教育，以确保为学生带来积极的学习体验。

1.利用互联网+创设生活化的情境教学

情境教育应根据学生的年龄构成和身心特点，在教育过程中结合教育心理学的基本规律和特点，营造教育过程中的情感环境，让师生之间体验学习氛围以及学习环境。对于小学语文知识，学生在特定的环境中获取知识，发展他们的能力。尤其是小学语文的知识与小学生的生活息息相关，如果把熟悉的情景和小学语文结合起来，就会引起他们的极大兴趣，产生强烈的学习欲望。

课文《锄禾》是一首简单的古诗。学生们都很容易明白这首诗，但这首诗中却有很多哲理。在课堂上，老师只教学生读书，识字，背诵，却让这首古诗失去真正的意义。因此，学生只了解表层意思，而难以理解古诗词所蕴含的真义和内涵。这时，教师可以充分利用多媒体网络，在互联网的协助下，找到农民伯伯辛勤工作的图片和视频，制作PPT，在课堂上回放，还可以同时播放浪费食物的照片和视频。……