杨特林

(福建省漳州市漳浦县前亭中心学校 福建 漳州 363207)

小学语文是一门人文性和工具性两种性质兼具的学科课程，它在整个小学的教学体系中占据着重要的位置。人文性这一性质就决定了小学语文课程中所学的内容能够起到培育学生优良品格的作用。因此，教师可以将德育教育贯穿于小学语文教学的过程之中来，将知识传授与品格培育结合起来，从而实现真正的教书育人。在实际的小学语文教学中，如何更好地发挥德育功能，加强小学语文的德育教育，是语文教师要认真思考和探索的问题。

1.有意识地加强学生的德育教育

小学阶段的学生，他们的心智还不够成熟，看待问题以感性思维为主。这就需要小学语文教师在教学的过程中，有意识地加强学生的德育教育，提高他们的思想道德水平。

语文教学是在潜移默化中去影响学生的，那么，教师可以把教学内容与德育教育充分结合起来，以促进学生心智的发展，并使他们养成良好的品德，进而在学习语文知识的过程中，实现人格的发展。[1]

需要注意的是，在实际的教学中，很多语文教师往往忽视了学生的主体性地位。这就致使很多教师只重视知识的传授，而忽略了学生的人格培养。秉持这样的教学观念明显不符合新课改的理念。所以，教师必须重视学生的主体性地位。在课堂教学中，充分发挥学生的主体性作用，调动学生的积极性，让学生自觉主动地参与到语文学习的过程中来，做到真正提高学生的思想道德水平。……