张丽凤

(云南师范大学教育学部 云南 昆明 650500)

1.前言

随着我国教育改革发展的持续进行，对学校的发展提出了阶段性的要求，对小学校长管理工作的要求也随之提高。校长作为学校的最高管理者大权在握，需要对学校的人、财、物等方方面面进行针对性的、长期有效的管理，使得学校各项职能有序运行，这就要求校长有较高的学校管理水平。因此，小学校长应该以先进的学校管理理念知识来武装自己的头脑，运用科学有效的学校管理手段，立足学校发展实际，不断改善学校的教育教学管理活动，制定符合学校长远发展的科学规划，在学校管理中发挥典范的作用，理论与实践辩证地结合，进而提升学校管理效果。

2.存在问题

2.1 校长的学校管理理论知识匮乏。先进的学校管理理念，在学校管理活动中可以达到事半功倍的效果。然而在农村学校管理的实际过程中，小学校长缺乏终身学习的意识，欠缺先进的科学的学校管理理论知识。有的小学校长扔秉持传统学校管理理念，唯成绩论，以成绩至上的办学理念为标准，以此来制定学校的管理制度，这一理论与教育改革的发展要求相背离，不符合现今的学校管理理论，阻碍了先进学校管理理论的发展。

2.2 校长管理权利较于集中。一个学校要想发展就少不了校长对领导班子及教师的管理，以基于教师、为了教师、提升教师为管理目标，促进教师专业成长和学生健康发展是学校的办学主旨。……