胡平锋

(江西省上饶市余干县瑞洪中学 江西 上饶 335118)

1.引言

在过去的初中物理教学过程中，教师会更加重视学生在基础知识与技能方面的掌握，对于学生的创新能力培养力度不足，从而导致了学生的创造性思维发展受到了严重限制的情况。物理是一门与现实生活密切相关的科学课程，在初中物理教学中培养学生的创新能力，能够使学生更深刻地体会到物理知识的本质，获得物理学习的有效方法，从而为学生的终身学习奠定扎实的基础。因此，在初中物理教学中，教师要关注学生物理创新能力培养存在的问题，并且提出科学有效的创新能力培养策略。

2.初中物理教学中学生创新能力培养存在的问题

在实际教学中，教师更加重视学生对理论知识的掌握。受到应试教育思想的影响，在初中物理教学过程中，大多数教师会更加重视学生在理论知识上的掌握，从而提高学生的应试能力，这就导致教师经常会忽视对学生的实践教学，学生很难通过实验等实践性质的学习去理解物理知识，无法有效参与到科学创新的过程中，从而限制了学生创新能力的提升。物理教学资源的使用受到限制。物理是一门与现实生活密切相关的课程，但是在实际的教学中，很多教师对于物理教学资源的开发和利用存在不足，往往只是让学生按照导学单上的任务去按部就班地进行操作，对于媒体资源、生活中的物理实验资料的利用率不高，导致学生难以养成良好的观察意识，从而使制约了学生的创新能力发展。……