田雅芸 胡建芳

(江苏省苏州工业园区斜塘街道星湖幼儿园 江苏 苏州 215000)

引言

幼儿园教育时期是培养孩子审美能力及创新能力，提高观察力、想象力、创造力，促进其视野范围不断开阔的关键阶段，创新教学方式，丰富教学形式，引领幼儿感知自然，发现生活的美好，主动进行艺术创作，得以艺术素养的发展，极有利于素质教育理念的全面渗透。利用地域资源，提高教学质量，具体实践中，有效实施多样化的引导策略，为幼儿身心健康成长提供强大助力，美术教育特色尽显，地域资源的实际利用价值会有更好地体现。

1.幼儿园美术教育教学的价值分析

美术教育即视觉艺术教育、想象艺术教育、创造艺术教育，专家认为，绘画是幼儿们表达行为的具体体现，是幼儿必须掌握的第二种语言。通过开展有效的教学活动，美术教师遵循着儿童身心发展规律，结合他们的认知特点、兴趣爱好、接受能力等，目标明确，有计划的创设情境，推进教学指导工作，充分激发孩子们的创作热情，调动他们的艺术表现积极性，体验快乐的过程就是幼儿身心健康成长，综合能力不断发展的过程[1]。一般来说，绘画价值体现在艺术创作的过程中，针对性的绘画训练，可以锻炼到幼儿的观察能力、思维能力、实践能力等，帮助他们开启了智慧之门，引导他们走出课堂，走进自然，对于大自然充满热爱之情，同时学会热爱生活，把握时机积极探索，孩子们将进入理想化的学习状态，未来的发展机会越来越多，发展前景将一片大好。……