魏邑成

(福建省惠安荷山中学 福建 泉州 362100)

体育教学是一门以身体练习为手段、以增强体质为目的的综合性学科，也是学校“德智体美劳”教育的重要内容。现代教育提倡遵循科学发展观，强调开展“以人为本”的教育，而人文精神是“以人为本”的课堂教学理念。2011年新版《体育与健康课程标准》明确强调要关注“每一个学生的全面发展”，体现了浓厚的人文色彩。在高中体育教学中，渗透人文精神，能够充分调动学生的积极性，提高体育课堂教学效率。

1.高中体育教学中渗透人文精神的现实意义

在过去很长的一段时间内，我国高中体育教学存在着人文精神缺失的现象。在体育教学过程中，学校领导和教师更多的是为了完成国家教育部门所制定的各项教学任务，从而导致教学形式枯燥呆板，过度注重对各种体育运动技能的培养，而忽视了体育对学生良好心理素质、高尚品格、顽强、坚韧性格等方面的重要作用。因此，将人文精神渗透到高中体育教学中去，有助于高中体育教学人文精神的回归，为高中体育教学的发展提供了正确的方向，具有重要的现实意义。首先，在高中体育教学中，渗透人文精神有助于学生完善人格的塑造。众多体育运动项目在其长期的发展过程中，形成了丰富精神文化内涵，引领着学生在学习过程中不断地超越自我、积极进取、团结协作、永不言败。而这些文化正是完善人格的重要组成部分。其次，高中体育教学中人文精神的渗透能够促进学生良好学习品质的养成。……