杨文斌

(辽宁省庄河市第三高级中学 辽宁 大连 116400)

新课标为高中生物课堂教学提出了新的要求，要通过生物课程的开展更好地渗透素质教育理念，帮助学生树立终身学习意识，提高学生的课堂主体地位，从过去只关注学习成绩变成关注学生，不仅要密切关注学生学习成绩的发展，还要结合学生的发展需求为他们提供个性化指导，真正在生物课堂中体现以人为本的教育理念，通过构建高效课堂促进高中生多维素质的全面发展。

1.创设生活化教学情境

高中生物教学中教师能够创设出具备代表性的生活情境，引入可以说明问题的实际案例。这样要比教师单纯地口头讲解教学内容效果更理想。教师在上课前要做好教学准备工作，广泛搜集与学习主题有关的素材和资源，在课堂中为学生综合呈现出来，这样会让课堂学习氛围变得更融洽、更开放，让学生拥有更高的学习热情，也让实际教学问题获得更深入的分析与解读。

如，教师在为学生们介绍“人与环境”这一单元的内容时，教师能够给学生渗透生态环境保护意识。为了向学生更好地阐述这一教学主题内容，教师能够为学生播放一段相关的视频资料，让学生对现如今典型的全球生态环境问题，如水资源匮乏、气候变暖、海洋污染、土地沙漠化等内容有了直观的认识。教师能够综合这部分生态环境问题来培养学生生物学科核心素养，让学生真正了解到人与自然和谐相处的重要价值，在整个过程中还能培养学生的人文意识，实现素质教育培养目标。……