曾秋霞

(福建省惠安县崇武中心小学 福建 泉州 362100)

小学科学属于启蒙学科，它培养了学生的科学意识，以塑造学生科学素养为目标，激发了学生对科学的探索精神。如何激发学生对科学的探究，让学生在科学活动中感受到乐趣，是小学科学教育者面临的一项重要课题。养成良好的学习习惯，可以让学生具备创新意识和探索科学的精神，为以后的学习奠定了坚实的基础。

1.注重课前预习的重要性

为更好地提高小学科学课堂教学效率，需确保课前预习的有效性。为此，科学教师应深度解析教学内容，为学生设置具有引导性的预习问题，提升预习的效果，构建高效课堂，提高课堂教学效果，使学生更好地吸收所学知识。

以“能源的利用与开发”一课为例，教师可提前为学生布置预习任务，要求学生对课程内容进行通读，并且对有关教学资料进行搜索与观察，形成个人见解和感悟。开展课堂教学之前，教师可拿出一定时间要求学生分享个人所掌握的内容。有效开展课前预习，能够使学生的课业压力得到缓解，使其对课堂教学的内容产生浓厚的兴趣并形成探究性心理。小学科学教材中会穿插一些生动的图片。教师可借此对学生进行启发，让学生通过对图片内容的分析，对所要学习的科学知识进行自主思考，激发其好奇心，将生活经验应用于课堂教学活动当中，科学合理地构建高效优质小学科学课堂。

2.创造一种情境并鼓励思考

教学实践表明，精心设计各种教学环境，激发学生的乐观情绪，可以激发学生的学习动机和好奇心，调动学生的好奇心，提高课堂参与度。……