余 娟

(福建省福清市龙田第二中心小学 福建 福清 350315)

引言

小学生空间观念的培养主要建立于图形与几何相关学科内容上，再加之小学生还没有形成完整的思维认知能力，就需要老师在教学过程中注意教学方法，让学生在学习过程中建立空间观念，从而提高学习效率。但是受传统教学理念的影响，一些老师在教学过程中只注重于教材知识的讲解，并没有针对图形的相关知识进行拓展，不利于培养学生的思维创新能力，学生无法有效对图形进行想象，对空间观念的建立也产生了一定的阻碍作用。因此老师在教学过程中，要结合学科特点以及学生具体的学习情况，制定合理的教学计划，培养学生良好的学习习惯以及学习方法，从而培养学生的数学素养。

1.现阶段小学数学教学中存在的问题

1.1 只注重基础知识的讲解。受传统应试教育观念的影响，老师在教学过程中只注重学生基础知识的讲解，学生只要掌握了基础知识，就能在考试过程中取得优异的成绩，所以老师在课堂中过分强调学科的基础知识，从而忽略了解题技巧以及思维方法的传授，没有将学生作为课堂中的主体，导致学生在遇到相关问题的时候，无从下手，对培养学生的思维发展能力有一定的阻碍作用。

1.2 老师是课堂教学的主体。随着新课标的不断普及，要求老师在课堂教学中要将学生作为课堂主体进行教学，老师只是课堂教学的组织者。然而部分……