林小苗

(福建省晋江市安海镇成功中心小学 福建 泉州 362261)

1.在课堂教学中做到“三放”,让学生主动参与学习过程

要想让学生积极参与到学习活动中，不仅仅需要设置一些趣味活动，还要刺激学生手、脑等各种感官，缩短知识和学生之间的距离，让晦涩的知识不再变得难懂，在活动中以学生为主体，是主动的参与者，不被学习框架所限制。

1.1 让学生放胆问。“问题是教学的心脏”。问题对于学生课堂思考和学习理论都有着重要意义。提出问题以后，学生就有了发散思维的方向，也有了主动向前、探索的动力。在课堂教学环节中，教师要营造良好教学氛围，将对知识的熟稔过程转变成为学生主动去思考、去挖掘问题背后真相的质疑过程。比如说学习数学平行四边形这一课程时，为了让学生加深理解，可以借助学生手动制作的木条，进行拉伸，教师对于平行四边形提出问题：在拉扯木条的时候，有什么思考吗？同学们会通过自己的思考和动手，提出一些不同见解，比如说：①平行四边形在角度不同时的形状代表了什么？②平行四边形在改变形状时，高度会发生变化吗？③变形过程中对边的长短有变化吗？④平行四边形比较容易变形，那么在生活中一般如何使用呢？这些问题的提出为学生提供了深入思考的机会，也便于学生在认知中不断提升对于新知识的理解与记忆。再比如说，之前教授过的“年、月、日”这一章节，一位学生对于课本上的词汇进行了思考，指出四年一闰的说法为什么使用“通常”这个连接词，有效的质疑可以引发学生的深入探索，促进课堂自主学习。……