黄圆圆

(贵州省盘州市第二中学 贵州 六盘水 553500)

高中时期的学生的课程较多，学业较重，老师也不能够做到课堂教学围绕学生，学生在课堂的参与度不够就会产生兴趣一般，甚至产生讨厌数学这门功课的结果。并且学生对于枯燥的单纯讲理论知识的兴趣度普遍不高，甚至会在其不感兴趣的课堂上出现走神、睡觉的现象。文章将论述如何在以人为本的基础上，提高高中数学课堂教学的效率。

1.培养学生的数学抽象能力，培养学生的核心素养

数学作为一门严谨的学科，在生活中有广泛的应用，而数学作为一门抽象性比较突出的学科，对学生的学习造成了比较大的学习难度。而高中数学教师想要提升学生的高中数学核心素养，就需要培养学生的数学抽象能力，以便为学生学习高中数学知识点提供能力支持。当学生通过学习数学知识具备了一定的数学抽象能力之后，对学生学习高中数学有着不可忽视的有效帮助。

例如，教师在带领学生学习数列这部分知识点时，教师就可以通过科学的教学方法为学生讲解与数列有关的知识的点，如“数列的概念”，教师就可以通过文字与图片相结合的形式为学生进行教学，让学生能够很好地认识“数列的概念”，并且能够用自己的话表达出来。当学生对数列有了一个最基本的认知之后，对数列之间的关系的认知和相关知识点也会更加得心应手。不同学生的数学学习能力有着一定的差异，教师需要根据学生的具体情况来调整教学方针，帮助学生在课堂上有效掌握该知识点，有利于学生数学核心素养的有效提升。……