樊晓媛

(新疆伊宁县第二小学 新疆 伊犁 835000)

引言

语文学科中丰富的文化内涵，可以帮助学生提升人文素质的同时端正行为意识，并树立正确的价值理念。但由于学科覆盖的范围较广，只依靠教材内容对学生进行教育，不仅难以体现学科的内涵性，也会抑制其个性化发展的同时，影响教育工作的有序进行。教师需要重视课外阅读活动的开展，探索其在教育工作中的积极作用，使学生积累文化知识储备、提升语言应用能力的同时，在阅读中强化情感体验，并找到更好的学习方向，使课外阅读活动助力学生的健康成长。

1.课外阅读活动的开展优势

应试环境的限制，使原本重视对学生学习意识与良好学习习惯养成的小学教育，以考试成绩作为主要的衡量标准，不仅使教育方向与素质教育观点相背离，也使以考试大纲为重点的教育内容，对学生智力水平与个性化发展进行限制。枯燥的语文课堂，不仅无法调动学生主观能动性，也在被动的学习氛围中，严重阻碍语文教育实效性的体现。为了更好帮助学生在主动探究知识的过程中，找到更适合自己的成长方向，教师应对教学观点进行积极优化，通过教育活动的开展，引导学生养成自主阅读习惯的同时，既能够有效丰富文化知识，又可以拓展视野、了解作者表达情感以及学习写作方法的同时，帮助学生的综合能力得到快速增强。教师应有针对性对学生学习兴趣进行尊重……