张 敏

(福建省武夷山市百花小学 福建 武夷山 354300)

引言

小学语文是中国的传统文化，在教学中，教师不能用固定的教学方式进行授课，单一的教学方式不符合教育改革的要求，更不能满足学生的发展需求，会是学生形成思维定式，减低学生的学习效率，语文的课堂整体教学效果也不理想。要想改变这样的情况，语文教师应该遵从教育改革的要求，及时的转变自己传统的教学思想观念。

1.夯实语文基础教学

语文的学习可以培养小学生的语言表达能力，语文的教学中包括生字生词语法等等多方面的教学内容，教师应该注重语文基础知识的教学，让学生深入的学习语文基础知识，夯实语文学习的基本功，为以后语文知识的灵活运用和学习有着重要的作用。语文教师应该及时的改进教学方式，注重语文教学的侧重点，发挥语文学科的学习的重要价值。例如在语文的写作练习中，一般是从小学三年级开始进行练习。小学生在10岁左右已经有了自身的叙述能力，一二年级的造句就写作的基础，因此教师在一二年级的教学时应该注重学生的造句教学，通过相应的教学方式开展教学活动，例如教师说出一个成语，学生雍成宇进行造句练习，这样的教学活动不仅可以为学生以后的写作中打下扎实的基础，还可以活跃教学气氛，调动学生学习的积极性，学生会自主的参与到其中进而保证语文学习的有效性。

2.改变教学方式，充分利用教学资源

随着社会的发展和教育改革的辩护，在小学语文的学习中教师更加注重学生的情感体验。……