范大桢

(福建省上杭县溪口中学 福建 上杭 364200)

语文是初中一门非常重要的学科，在初中语文教学中，学生听说读写能力的培养都是初中语文教学的主要教学目标，所以保证阅读教学质量和写作教学质量是非常关键的，但是在传统教学模式当中，教师习惯性将阅读教学和写作教学分开，导致教学质量受到很大的影响。针对这种情况，为了更好的构建初中语文高效课堂，教师还需要将读写一体理念应用于初中语文课堂教学中，通过阅读来促进写作，写作来提高阅读效果，学生读写能力均能得到锻炼与提升。

1.“读写一体”理念下的初中语文高效课堂构建意义

以下针对读写一体理念下的初中语文高效课堂构建意义进行具体分析：(1)能够优化教学资源配置。初中阶段的学生学习的科目相对比较多，语文学科占据的课时是非常有限的，如果将阅读模块和写作模块分开，则需要分配大量的课时去进行教学，教学资源分配不合理。引入读写一体理念之后，可以将阅读和写作融合在一起，教师在开展阅读教学的时候，可以适当的引导学生进行写作训练，同时不断积累写作素材，在写作练习过程中，也能更好的分析文章结构，提高阅读能力。所以，读写一体理念的运用能够更好的优化教学资源配置。(2)能够提高学生的语文素养。受到传统教学模式的影响，当前很多教师在开展课堂教学活动的时候，往往将大多数精力放在提升学生的语文成绩上，对于学生语文素养的培养多有忽视，在这种情况下，引入读写一体理念能够更好的锻炼和提升学生阅读能力、写作能力，学生对语文知识的理解更为深入，语文素养也会随之提升。……