金浙璐

(浙江省绍兴市嵊州市甘霖镇博济中心小学 浙江 嵊州 312464)

深度学习具体指的就是学习者在理解的基础上将所学知识应用到全新的情境当中，进而展开创造性思考，最终解决问题。深度学习是增强学生整体学习能力的重要举措，并且也是指引学生有效运用知识一个必须历经的过程，对小学生而言有着巨大作用。但是现下的小学语文教学仍处在实际和基础的理解上，学生所完成的仅是相应的学习任务，很少会牵扯到整体应用与创新思维这个层面，造成深度学习难以顺利的进行。而面对这种情况，老师需要冲破以往教学模式的束缚，逐步培育学生的思维能力，增强学生对知识的迁移能力，及其创新素质，优化深度教学的方式。

1.开展语文深度学习，激起学生学习兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师。在小学语文课程的教学当中，老师需要结合学生实际的兴趣爱好及其心理特征，设计带有趣味性的教学模式，调动起学生的学习积极性，促使学生主动参加都课堂的学习当中。比如，运用提问式的教学手段。老师在讲述《小马过河》这篇课文时，就可以让学生先进行分段朗读，当学生朗读到第二段时，老师可以及时的提出问题：“小朋友们，这时小马在想要做什么呢？”当学生朗读到第三段时，老师再提出这样的问题：“小朋友们，在看到前面有一条挡路的小河时，小马在想什么？”然后，老师再提出对应的问题：“小马在听了老牛与松鼠的建议后，顺利过河了吗？……