仇 娟

(江苏省苏州国际外语学校 江苏 苏州 215000)

识字是语文以及其他学科学习的基础，因此，语文中的识字教学发挥着重要的基础作用。在小学语文的识字教学当中，教师应当利用趣味性的教学方法，启发学生的兴趣与思考，让学生能够克服对于识字的恐惧与害怕心理，发现识字的规律，掌握方法，提升教学效果，为未来的深入学习奠定扎实的基础[1]。

1.游戏教学，在游戏中掌握识字技巧

课堂是教学的主要阵地，提升教学效果最为重要的是提升课堂的教学效率。因此，在小学语文识字教学当中，教师应当积极的思考有效的教学方法来提升教学效果。识字教学是小学语文尤其是低年级教学的重中之重，也是小学生语文启蒙的重点[2]。因此，教师应当仔细的研究学生，了解学生，从学生的身心发展规律着手，运用趣味性的游戏教学法，提升教学效果。

例如，教师在一年级的识字教学当中，可以在识字联系中运用游戏的方式来活跃课堂气氛，让学生在游戏中加深印象，强化学生对于识字的记忆。部编版一年级上册的识字(一)教授完成之后，教师在组织学生进行练习的时候可以运用“埋地雷”的游戏，将生字卡片与其他的空白卡片放在一起，全班的学生逐个翻卡片，翻到有字卡片的没有认出的接受小小的惩罚，如唱歌，跳舞等等。同时也可以鼓励学生在课后也运用类似的小游戏进行识字的训练，加深记忆。

2.精加工策略，通过口诀等形式快乐识字

小学生大多数处于较为贪玩的阶段，按照小学生的认知发展规律，在需要发挥学习主观能动性，继续记忆的学习内容中，教师要善用精加工策略来降低学生的记忆难度，加强效果[3]。……