王 涛

(湖北省随州广水市城郊办事处大邦中心小学 湖北 广水 432700)

谈文色变，是小学语文教学中作文教学的现状，学生怕写,一上作文课学生从内心抵制，兴致不高，学生抓破头皮，咬烂笔头，就是写不出来。七拼八凑地完成了一篇作文，往往也是内容空洞，语言乏味，条理不清，老师难改。为了扭转作文课的尴尬局面，让学生变被动为主动，我总结了以下方法：

1.挖掘积累素材

学生在写作文时就会碰到无话可说、无事可写的情况。这也是学生怕写作文的原因。问题就是缺乏素材。缺乏素材的写作就是无源之水，无本之木。”要解决学生“没有东西可写”，这一作文困难，老师要有目的的、有计划地引导学生留心观察生活，接触社会，接触自然，用自己的眼睛留心观察周围的人、事和景物，用耳朵听取大众语言，听取生活中种种声响，用心去感受生活脉搏，训练学生通过多种感官认识世界，从客观世界中摄取多种营养，不断充实，丰富知识，陶冶情操。以下是我班积累素材的方法：

1.1 每天八分钟班级新闻播报。让学生轮流报导自己的所见所闻，可以是电视广播的摘要，也可以是学生日常生活中的体验观察。新闻摘要可以培养学生养成看新闻关注时事的好习惯。日常生活的体验观察的交流可以促进学生做个生活的有心人。生活“处处留心皆文章”。

1.2 积极开展第二课堂，开展丰富多彩的班团活动。适当参加社会实践拓展活动增强对实践的认识。偶尔奖励性地观看电影，讨论一下观后感。……