黎晓苑

(江西省赣州市赣县中学北校区 江西 赣州 341100)

1.提问的意义与内涵

提问是一门学问，是因为其具备“3C”和“3R”特征，即问题本身应该是基于内容(content)，结合情景(context)，把握主客体之间联系(connection)提出的；而提问的目的应当是对问题进行探究(researching)，基于所给信息进行推理(reasoning)，最终通过反思(reflecting)给出答案。在这个过程中需要学生首先理解问题是什么，再基于已有材料或信息进行筛选和分析，并做出适当推理，最后将思想转化成有框架、有逻辑的具体语言进行回答阐述。整个过程既考察了学生的理解和思考能力，又考察了学生的共情能力和表达能力。将提问的意义放之于课堂，大概可归结于以下几点：

1.1 能够启发学生的思维。启发学生思维，发展学生的思维能力，是提问的最主要的功能。学生的思维是从问题开始的，良好的提问、富于启发能引起学生探新寻胜的兴趣，唤起学生学生求知欲望，激发学生从疑问中深入探求正确答案，启发学生运用学过的知识和己有的经验解决新出现的问题，使学生的分析、归纳、概括的思维能力和联想能力被激活而得到锻炼。

1.2 有利于集中注意力。提问的集中注意功能基于人脑对客观事物感知时具有米昂西安的选择性这一特点。运用提问来集中学生的注意力是教师在课堂教学过程中经常采用的手段。一个有意义的问题，能够使学生积极的寻求问题的正确答案，以体现他们对未来世界的探索和追求。而学生要对所提出的问题做出正确的答案，就必须进行紧张积极的分析和思考，这样就使学生自然地产生一种紧迫感，从而督促和激励他们保持对所学内容的高度注意。……